¿Cómo hacer el seguimiento de un niño durante todo el curso, desde la tutoría con la familia hasta la decisión de apoyo?
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Una vista por niño, por curso escolar. El expediente acompaña al niño a la siguiente clase.
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Muestra las últimas notas y ves enseguida por qué evaluaste así un objetivo.
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Quién, cuándo y qué. Cada observación se conserva, también las de los compañeros.
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La evaluación por objetivo en un color: muy práctico para mostrar en la tutoría cómo crece el niño.
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Impreso o en pantalla. Lleva la vista general a la tutoría con la familia.
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Filtra por área, como lenguaje o matemáticas, y céntrate en lo que quieres tratar.
Por niño
Lo que ves de cada niño
Observaciones
Todo en el niño correcto
Lo que registras durante el juego llega directamente al niño correcto. También las fotos que los niños hacen ellos mismos de su trabajo.
Objetivos
Los objetivos de un vistazo
Ve qué objetivos ha alcanzado ya un niño y dónde todavía necesita más atención.
Más sobre objetivos y currículos →Evolución
El crecimiento a lo largo del curso
Cada observación y evaluación está vinculada a una actividad, un objetivo y un momento. Así ves cómo se desarrolla un niño.
Uso del tiempo
¿Qué elige un niño?
El tablero de elección digital registra automáticamente a qué actividades dedica su tiempo un niño. Así ves también sus preferencias y lo que todavía deja de lado.
Ir al tablero de elección digital →Tutoría con la familia
Mostrar de forma concreta a las familias
Repasa las fotos y observaciones de cada niño. Así las familias ven lo que su hijo hace y aprende, en lugar de solo oír cómo le va.
Integración
Conectado con Google Drive o OneDrive
¿Tu colegio guarda los expedientes del alumnado en Google Drive o Microsoft OneDrive? Desde la vista de un niño accedes directamente a su expediente en la nube. Lo tienes todo a mano, sin trabajo duplicado.
Tutoría con la familia
Tus observaciones y evaluaciones como guía para la tutoría con la familia
Todo lo que registras durante el curso lo llevas directamente a la reunión con la familia. Sin notas ni carpetas sueltas: muestras de forma concreta lo que su hijo ya sabe hacer y en qué trabajáis juntos.
Fotos de sus trabajos
Repasad juntos lo que su hijo ha hecho y creado en clase.
Evaluaciones por objetivo
En un solo color ves lo que ya le sale y dónde todavía necesita practicar.
Tus propias notas
Ves enseguida por qué evaluaste así un objetivo.
En pantalla o en papel
Muestra la vista general en tu portátil o imprímela.
Del seguimiento al apoyo
Pasar con fundamento del apoyo general al apoyo reforzado
¿Necesita un niño apoyo general o apoyo reforzado? El centro flamenco Leerpunt recomienda decidirlo a partir de datos que ya recoges y evaluar cada acción con varias fuentes en varios momentos. En Smart Symbols esas fuentes están juntas para cada niño: observaciones con foto, evaluaciones de objetivos y el uso del tiempo en el tablero de elección digital, siempre con fecha. Así Smart Symbols te ayuda en cada pregunta del árbol de decisión.
Pregunta 1
¿Has evaluado con varias fuentes en varios momentos?
Observaciones, fotos, evaluaciones de objetivos y datos del tablero de elección están juntos por niño, cada uno con su fecha. Ves enseguida si tienes información suficiente o si primero debes evaluar más.
Pregunta 2
¿Muestran los datos un progreso suficiente?
Para cada niño ves qué objetivos ya ha alcanzado, dónde necesita más atención y cómo evoluciona a lo largo del curso.
Pregunta 3
¿Tienes suficiente visión de la dificultad?
Mira más allá de una sola prueba o un solo momento: ¿qué actividades elige un niño en el tablero de elección, qué deja de lado y con quién juega? Así analizas el proceso de aprendizaje antes de sacar conclusiones.
De lo general a lo concreto
Empieza por tu grupo-clase
El perfil del aula y el sociograma muestran primero cómo juega y aprende toda tu clase. Después te centras en el niño que necesita más atención.
Ir al perfil del aula →Trabajar juntos
Decidir juntos a partir de hechos
En la reunión con la coordinación de atención a la diversidad o con tu equipo muestras observaciones y fotos concretas en lugar de notas sueltas e impresiones.
Los datos como medio
Más tiempo para el propio niño
Muchos datos llegan solos a través del tablero de elección. Así los datos siguen siendo una herramienta y no una tarea administrativa más.
Así observas durante las actividades →Fuente (en neerlandés): Decabooter, I., Warmoes, A., Pas, M., Struyven, K., Consuegra, E., Willegems, V., & Faddar, J. (2026). Leidraad Data-ondersteund werken binnen de brede basiszorg en verhoogde zorg. Leerpunt.
Lee la guía completa en leerpunt.be (en neerlandés) →
Desde el aula
“Nuestros docentes vinculan siempre su agenda a los objetivos adecuados y así mantienen una visión de conjunto. Seguimos qué elige a menudo un alumno y con quién. Y una foto como observación se hace en un momento: ideal para mostrar de forma concreta el desarrollo en la tutoría con las familias. Todo está en una sola aplicación muy práctica.”
Maarten Van Hulle
Docente de 4A, GO! De Driesprong – Wijkschool De Rakkertjes
Preguntas frecuentes sobre el seguimiento de los niños
Lo que los docentes nos preguntan a menudo sobre el seguimiento y la tutoría con las familias.
¿No encuentras tu pregunta?
¿Listo para tu próxima tutoría con las familias?
Prueba Smart Symbols gratis con tu propia clase y reúne todo lo de cada niño en un solo lugar.